"Gộp Lý, Hóa, Sinh vào một môn tích hợp Khoa học tự nhiên như hiện nay liệu có ổn? Không biết mọi người thế nào chứ tôi cũng có con đang học cấp hai. Một vấn đề làm tôi khá băn khoăn là con đi học về kể rằng thường gặp tình trạng thầy cô dạy môn này nhiều khi chỉ rành một bộ môn (ví dụ như Lý, hoặc Hóa, hoặc Sinh) nên khi giảng bài sẽ khá dễ hiểu ở bộ môn mình sở trường, còn môn không sở trường thường chỉ giảng theo sách và cho bài tập làm rất ít, hoặc có khi giảng mà học sinh không hiểu.
Tôi đang khá lo lắng khi học kiểu này vì con sẽ rất dễ bị hổng kiến thức, đặc biệt khi lên học cấp ba và làm giảm sự hứng thú của trẻ với các môn khoa học. Tôi cũng hiểu việc gộp ba môn lại có mục đích là giảm tải cho chương trình học. Đó là một chủ tưởng tốt. Nhưng thú thật tôi vẫn thấy hơi lo về chất lượng dạy và học khi gộp các môn học kiểu này".
Đó là chia sẻ của độc giả Tuân Trần sau 5 năm triển khai dạy tích hợp. Theo chương trình mới, từ năm 2021, học sinh THCS không học Sinh học, Vật lý, Hóa học, Lịch sử, Địa lý riêng lẻ mà học Khoa học tự nhiên; Lịch sử và Địa lý, gọi là môn tích hợp. Để chuyển đổi, Bộ Giáo dục và Đào tạo ra kế hoạch bồi dưỡng với 20-36 tín chỉ, mỗi tín chỉ 45 tiết, tùy bằng cấp chuyên môn của thầy cô. Tuy nhiên, sau 5 năm, nhiều nhà quản lý và chuyên gia nhìn nhận môn tích hợp ở Việt Nam như phép cộng cơ học, "cưỡi ngựa xem hoa".
Đồng quan điểm, bạn đọc Nguyen Phuong cho rằng: "Con gái tôi cũng gánh trọn cả bốn năm cải cách dạy tích hợp kiểu này. Bản thân tôi cũng giáo viên, được đào tạo chuyên ngành Sư phạm Hóa, nhưng tôi không thể bày môn Vật lý lớp 8 cho con một cách bài bản. Thế nên, bảo giáo viên Sinh học đi dạy Vật lý trong môn tích hợp là thiệt thòi cho học sinh.
Hơn nữa, hiện nay dạy tích hợp cũng theo kiểu nửa vời: học ba tháng môn này rồi lại quay sang ba tháng môn kia, cứ thế xoay vòng. Cuối cùng, học sinh quên hết kiến thức. Mà tích hợp ở cấp hai nhưng lên cấp ba lại chia ra các môn lẻ, tuyển sinh đại học vẫn thi Lý, Hóa, Sinh riêng biệt, vậy tích hợp có ý nghĩa gì? Tỷ lệ học sinh yêu thích Hóa, Sinh hiện tại rất thấp chính do cách học kiểu này".
>> Nghịch lý 'giáo viên đào tạo chuyên môn nhưng phải dạy tích hợp'
Trong khi đó, với quan điểm trái ngược, độc giả Dangkhoa.tsn ủng hộ việc dạy tích hợp dù hiện tại còn nhiều bất cập: "Thời gian đầu dạy tích hợp không thể tránh khỏi những khó khăn như đã nêu ở trên. Tuy nhiên, tôi tin những khó khăn đó sẽ sớm được khắc phục vì những lý do dưới đây:
Thứ nhất, các giáo viên đã nhìn ra những điểm nghẽn của mình khi dạy môn tích hợp, nên họ có thể tìm tòi, nghiên cứu, cải thiện dần. Việc tìm hiểu thêm thông tin thời đại bây giờ quá dễ dàng khi đã có sẵn những nền tảng AI.
Thứ hai, xu hướng ngày nay áp dụng phương pháp sư phạm tích cực, nghĩa là khi đối mặt với một câu hỏi khó của học sinh, giáo viên không vội trả lời ngay mà dùng chính câu hỏi đó để nhờ cả lớp giải. Nếu có em học sinh nào đưa ra lời giải hợp lý nhưng giáo viên vẫn chưa chắc chắn thì có quyền hẹn trả lời sau, rồi sau đó hỏi đồng nghiệp, tự mình nghiên cứu, đọc sách... rồi trả lời cho học sinh vào buổi học sau.
Thứ ba, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng nhìn ra những khó khăn của giáo viên, nên sẽ chỉnh sửa lại giáo trình huấn luyện giáo viên, hoặc thậm chí sửa đổi sách giáo khoa về những bộ môn tích hợp này".
Cùng chung suy nghĩ, bạn đọc Luongvietkhang bình luận: "Việc gộp các môn tự nhiên Lý, Hóa, Sinh... thành một môn tích hợp ở cấp hai là đúng với xu thế dạy học ở Âu Mỹ. Việc các giáo viên chưa theo kịp thì có thể học bổ sung dần. Cải cách này diễn ra năm 2018 thì đến năm 2022 đã có lứa sinh viên Sư phạm dạy THCS có thể dạy tích hợp bài bản. Thế nên, không nên tách thành các môn lẻ như Lý, Hóa, Sinh... giống thời trước nữa. Hãy suy nghĩ trên diện rộng và đối chiếu ra nước ngoài để có cái nhìn khách quan. Vấn đề của các môn Tự nhiên là thiếu thực hành phòng Lab, đó mới thứ cần bổ sung để việc dạy và học hiệu quả hơn".
- Bài thi vào lớp 10 tổ hợp 6 môn quá sức với học sinh?
- '3 năm học tổ hợp C00 bỗng bỏ xét tuyển đại học'
- Công bằng cho học sinh khi bỏ tổ hợp C00
- Bỏ tổ hợp C00 đánh sập giấc mơ đại học của tôi
- Lo ngại khi dùng tổ hợp Toán, Văn, Địa để xét tuyển đại học ngành Y
- 'Bài thi tổ hợp thay cho môn thi thứ tư vào lớp 10'